Cuadernillos del área

Imágenes del peronismo

Van algunas fotos que nos permiten tener un registro visual del 17 de Octubre de 1945.

Salida Circuito Cultural Barracas

En el marco del Proyecto de "Memoria Visual", los alumnos de 3°2°, del turno mañana, realizaron, junto a la Prof. Viviana Alonso y los coordinadores del Taller, una visita al Circuito Cultural Barracas, donde fueron recibidos por una de sus referentes.
Compartimos con ustedes las imágenes.

Modelos 1 a 1: una política pública para seguir trabajando por la justicia social

La implementación del Modelo 1 a 1 constituye una clara acción política para lograr la inclusión social. Los videos de Valeria Kelly y Juan Carlos Tedesco, en el marco de Webinar 2010, destacan el alcance social de este modelo tecnológico. Ambos coinciden en señalar esta medida como una medida que favorece la justicia social. Señalan que la implementación de los modelos 1 a 1 implica, en el siglo XXI, lo mismo que la alfabetización o la obligatoriedad de la educación en el siglo XIX: la democratización del acceso al conocimiento.

En el aula...

Autora de la actividad: Prof. Viviana Alonso

Materia: Historia – 3er Nivel

Objetivos de la actividad:

ü  Favorecer la interrelación de la historia con producciones artísticas.

ü  Reconocer cambios y continuidades en el espacio físico, vinculadas a las  transformaciones económicas.

ü  Incorporar el uso de las netbooks en el aula.

Propuesta de actividad:

Ø  Inicio. Realizar un recorrido general por la Sala 106/C, del primer piso del MNBA, “La Boca desde adentro y desde afuera. Aproximación intimista a la realidad” Reconocer en las pinturas, lugares que les resulten familiares del barrio de La Boca, teniendo en cuenta que es el barrio de la escuela y de residencia de muchos de los alumnos.

Ø  Desarrollo.  A partir de la lectura del marco histórico que contiene la sala, elaborar una síntesis que dé cuenta de las principales características del modelo económico que corresponde a esa etapa de nuestro país. Luego seleccionar alguna pintura y analizar qué elementos de la imagen permitirían considerarla una fuente para obtener información acerca de los acontecimientos históricos analizados. Reflexionar acerca de la importancia de la vida cotidiana en la reconstrucción de un período histórico.

Ø  Cierre. A partir de la obra escogida, investigar en la web otras producciones del mismo autor, y seleccionar aquellas que respondan al criterio de clasificación que representan las obras de la sala visitada. Organizar en la netbook una presentación con dichas obras, y fundamentar la elección.

 Material/bibliografía/webgrafía/otros recursos sugeridos a los estudiantes:

ü  http://es.wikipedia.org

ü  http://www.biografiasyvidas.com

ü  http://www.quinquelamartin.org

ü  http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=635 (video sobre El Modelo Agroexportador, capítulo 4 de la serie Historia de un país. Argentina siglo XX)

 Observaciones: la actividad de cierre (presentación de los alumnos) puede ser completada como tarea extraclase, y socializada con el resto del aula en la siguiente clase.

El tiempo y el espacio

El sitio http://www.mapaeducativo.edu.ar/ nos acerca recursos para trabajar en el aula los dos ejes que sostienen la historia: el tiempo y el espacio. Con dos propuestas imperdibles: El mapa de la Memoria que ubica los más de 500 centros clandestinos de detención durante la última Dictadura Militar y el Atlas Educativo del Bicentenario que relaciona el territorio de la educación con diferentes temáticas, y a través del tiempo.
Un sitio interesante para profundizar el conocimiento del espacio físico  desde una perspectiva histórica.

Desde acá...

Desde el sur de la Ciudad, en La Boca- Barracas se encuentra la E.E.M. N2  D.E. 4ºº, una escuela de Reingreso creada en el año 2004. Soy allì Profesora de Historia desde su creación. También he sido durante tres años la Coordinadora del Àrea de Sociales y tutora de cursos varios.
En el 2010 nuestra Escuela estrenó bandera! En la foto estamos con el director y algunos compañeros
En Formación docente trabajo en el Normal 8 con càtedras didàcticas de Ciencias Sociales.